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作不规范的师生和工作人员，我与单教?授的观点一致，如果科研院的实践活动会给人带来如此大的安全意识的不规范，那项目必须取缔。”

    调查团的人：“……你继续说下去。”

    苏棠没?有跟他们继续杠：“我逛到最后一间?实验室，正好听到容器碎裂，就帮那五名同学?处理了基因提取液，然后根据规定，让他们上报给老师。”

    调查团：“那你为?什么会提前想到基因提取液和进化类蜘蛛的关系？”

    苏棠“啊”了一句：“失踪的那两个学?生，就是我在实验中心碰到的那两个，他们没?穿防护服，我当然可以认出?来，那种情况下，不都会进行联想吗？”

    调查团：“……”

    从逻辑上说，也没?有什么毛病。

    他们又问?了一些昨天事?情的发展过程，苏棠都一一回?答，她给出?的答案都是稍有智慧，了解情况的人可以联想到的，让人挑不出?什么毛病。

    偶尔有些疑问?的地方。

    苏棠只会反问?——为?什么其他人会想不到？这是一个科研人员应有的素质。

    调查团的五人只感受到智商的碾压，问?到最后，他们匆忙结束了调查工作。

    “等等，”苏棠朝他们笑了笑，“我也有几个问?题想要询问?。”

    调查团的人转身的动作一顿，办公室里除了苏棠，还有一旁的李教?授和谢主任，两人摆明了是要给苏