第三十三章 星河落入你眼里 2 (第5/6页)

。而唐朝就是这样的一个典型，其中唐朝时期八方来朝，中外教育交流事业蓬勃发展。唐太宗贞观年间新罗，依旧是当今朝鲜半岛上的一个国家，他们会往唐朝派遣留学生，学习当时的文化和思想，还有治国方略，不仅仅是新罗，还有日本，在那个年代也是唐朝的狂热粉丝┄┄”

    边灵犀当年最喜欢的就是唐朝的历史，她还记得那个时候她总是喜欢和那个人一起讨论，他们两都对于唐朝文化很感兴趣，甚至幻想过如果这个世界上真的有穿越的时光机，那么她和他都想穿越到唐朝去见见韩愈，一个伟大的教育家、思想家。

    世事难为，梦想终究只能是梦想，一切都只是遥不可及的梦而已┄┄

    边灵犀愣了两秒钟，又瞬间清醒过来，嘲弄一番，便在黑板上写下了这次的辩论主题——

    “唐朝科举制是否具有等级性”

    “下面请同学们和林老师作为正反方，提出各自的观点，正方持唐朝科举制具有等级性，反方持唐朝科举制不具有等级性。请双方辩手主义发言时间。”

    秦方：我方认为唐朝科举制的实行具有等级性。首先，我方并不否认自隋朝以来科举制为封建王朝统治人才的培养贡献了经验。但是，我们不妨设想这样一个问题：唐朝国力强盛，人民安居乐业，有钱之人当然可以读书，但是那些社会更底层的人呢？他们没有钱读书，没有钱买学习用具