第二卷第七章：峥嵘环境 (第2/6页)

一种完成作业的安逸，个人世界自己无所不能的快意，再加上似只有自己把作业和自己的私事结合在一起的成就和满足，当语文老师不再过问“今天有没有写日记”时，他竟生有一丝失落，不满，怨恨的情绪，甚至还在想，这里的教师少留作业的真正原因，是不是他们太懒了？

    ??老师不再追促，他和其他同学一样没有了写日记的必要，动笔也只是偶尔头疼时，心绪失意，用以写出的幻想来安慰自己。

    ?佳飞并不是一个显眼的人，没有闪光的优点，一系列的缺点更是显而易见，就是这样的一个人，在这学校自己的班级里，许多的人都是那麽的对他尊重热情，不是去主动与他接近，就是路上见到时亲切地打招呼。

    ??他一开始时惶恐不可终日，认为这些人的举动就是为了探自己的底，进而欺负自己，为了避免再次悲凉而孤立的境地，他将自己的火食费挪出了好多，用以攀交班里最猖狂的混混。

    ??这是他第一次接纳这样的人，言听计从，卑躬屈膝，只要对方可以护自己一时周全，无一言不听，无一事不为，反而因此得罪了许多同学，在老师那里留有了坏的印象。

    ??不过他并不在乎这些，因为在以往的学校，混混们都会受到老师的安抚，就算对他们处罚看上去也只是老师不想讲课，学生想要逃学的默契配合，那麽的让人羡慕教师和学生间的亲近。可这里完全变了样子，他