教师 (第5/29页)

r>    有没有办法摆脱现在的状况……。最近的美l甚至于想到，如果能摆脱校长的束缚，就是冒一点危险也愿意。可是美l的环境不容许她这样做。父亲的病还是那样拖下去。来自校长的援助，对美l的生活而言是不可或缺的一部分。二十五岁的年龄，是过去以后结婚就会减少的关口，可是也有很多资格b美l更老的老师，大学的同学们，也是未婚者多于已婚者。所以美l三十岁前能过着单身的生活。美l开始想，一方面能接受洪校长的庇护，一方面能摆脱现在这种X饥渴状态的方法，这样到最近遇到一件可能会满足x1nyU的事。

    在美l授课的四所高中里，有一所叫成ｘ高中。在那里的合唱团有一名很沉默的少年，名字叫李彦平。彦平在团里并不出sE，可是美l在他的面貌上发现留在回忆中一个年轻人的影子。美l有一个不为人知的秘密。她在十六岁那年被一个陌生男子强J，那个男人有点像彦平。那是将近十年前的事，彦平不可能是那个强J者。彦平又是家中的独生子。彦平没有很好的音乐细胞，借此理由美l有好几次个人X的给他指导。彦平的个X很诚实，甚至有胆小的顷向。不论说什么都会接受，但对美l的说明却不太能了解。“这部分要大声开朗的唱出来！”

    “是！”

    可是唱出来的声音依旧没改善。曾经有一次美l让彦平单独留下来，指导他练习发音。放学后关上窗门的音乐教室中，像蒸气浴一样闷热。美l因为受不了那样的热，解开衬衫的第一个钮扣。虽然这是无意做的事，但发觉彦平在练习发音时视线不向那里偷看，才知道自己犯了一个小错误。事后想起来，美l对当时自己的心理状况觉的可笑又不可思议。当时发觉后感到慌