团体 (第4/7页)

年叶永鋕的事件，整个教育界都弥漫着一种说不上来的气氛，像是一种世代间的价值观在台面下激烈碰撞的感觉。那位被霸凌的孩子，也是面临了如同叶永鋕那样的遭遇。我那时，年轻嘛，血气方刚。和办公室的任课老师四处打听平常这孩子的表现，也讨论着该怎麽做。可是大多数的老师似乎都想回避掉这件事情，甚至连隔壁座位那提醒我的老师也是如此，到头来问题还是回归到了我这做班导的身上。

    「我因为没有经验，又想要好好处理这件事，於是我想了个办法。就我平常对这个班的观察，我找来一些这个班的胜利族群，这你或许懂，以前求学时期就是有些人特别令人注目，校园种X制度最顶层的人。我用了一个相当先入为主的观念来断定他们或许是霸凌的来源，於是决定试探试探他们。我先是问他们平常这孩子在班上如何和他们相处，他们大多都回答是正常的往来；我又接着问他们对这孩子的看法，有人便支支吾吾起来，但也有人称赞这孩子待人处事很好，都不会使X子，很好相处；最後还有人甚至称兄道弟，说和他是好麻吉。我把矛头指向那些支支吾吾的学生，继续问他们，他们最後都几乎回答和这孩子不熟。

    「当时的我几乎可以断定霸凌的源头是来自於这群支支吾吾的学生中，为什麽呢？我先入为主地认为和这孩子有交谈，甚至成为麻吉的，不会去霸凌他的，会霸凌的大概就是这些支支吾吾的学生。我想藉由一些班上我不熟知的日常互动来佐证，於是找来那位愿意告诉我这起霸凌事件的学生。我和他聊起关